Regards interdisciplinaires

Plus de quarante exemples, partagés et commentés, des fiches Repères, des lectures transversales possibles…
Les propositions dont foisonne ce livre en font un guide précieux, un outil nécessaire pour encourager les enseignants à se lancer dans l’aventure de l'histoire des arts.

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aide à la mise en oeuvre des programmes

Conçu sous la direction de Laurent Le Mercier, cet ouvrage édité par le CRDP de l'académie de Versailles aide les professeurs d’histoire-géographie et d’éducation civique à interpréter au mieux les nouveaux programmes de 6e.

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animer les heures de vie de classe. - Nouv. éd. actualisée

Des outils pour assurer la fonction de professeur principal, des réflexions et des propositions pour l’accueil des élèves, la gestion des conflits, le conseil de classe et l’orientation, les évolutions du collège et des heures de vie de classe. Une aide concrète pour la mise en œuvre du socle commun

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Comment faire acquérir aux collégiens un socle commun de connaissances et de compétences ? Comment valider l'acquisition des compétences ? L'auteur a réuni les contributions d'enseignants qui explorent cette approche. Un ouvrage essentiel pour mettre en oeuvre le socle et le travail par compétences.

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Le livre donne des pistes d'utilisation du problème ouvert comme situation d'enseignement confrontant l'élève à un problème dont il ne connaît pas la solution. Pour le résoudre, il devra donc apprendre à mettre en oeuvre une authentique démarche scientifique : essayer, conjecturer, tester, prouver.

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La démarche d'investigation prévue dans les nouveaux programmes permet la construction du savoir par l'élève. Cet ouvrage apporte aux enseignants de physique-chimie et des autres disciplines scientifiques un outil pour analyser, comparer, choisir, concevoir et mener des séquences d'investigation.

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lettres, sciences de la vie et de la Terre

Visant à la formation d'une culture scientifique, l'ouvrage analyse les spécificités du discours scientifique et la façon dont l’élève les perçoit et peut se les approprier. Il offre des propositions pratiques et des situations d’apprentissage visant à la formation d’une culture scientifique.

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Des échanges de pratiques et d'expériences. Des propositions qui reflètent l'engagement des auteurs dans la rénovation de l'enseignement de la philosophie, pour inviter le lecteur à prolonger pour lui-même le travail proposé.

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Quelle attention les enseignants portent-ils aux diversités linguistiques et culturelles des élèves ? Acteurs de terrain, pédagogues, chercheurs, apportent leur réflexion sur les relations entre école, langues et modes de pensée pour une meilleure re-connaissance de l’autre.

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classe de 2de

Des professeurs analysent leur expérience relative à l’aide individualisée. Ils exposent les principes qui les ont guidés et les procédures spécifiques qu’ils ont adoptées, puis présentent des exemples de pratiques.

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