A partir de l'hypothèse que certaines manières de gérer la parole contribuent plus ou moins fortement à l'acquisition de cette compétence, cet ouvrage analyse six heures d'échanges pédagogiques filmés, ainsi qu'une série de fiches pédagogiques pour travailler les compétences explicatives en classe.

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l'oral à l'école primaire

Cet ouvrage privilégie, à travers ses 2 supports (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Il propose une définition de l'oral, des propositions d'évaluation, une présentation du «comment faire ?» et des fiches de travail.

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l'oral à l'école primaire

Cet ouvrage privilégie, à travers ses 2 supports (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Il propose une définition de l'oral, des propositions d'évaluation, une présentation du «comment faire ?» et des fiches de travail.

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l'oral à l'école primaire

Cet ouvrage privilégie, à travers ses 2 supports (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Il propose une définition de l'oral, des propositions d'évaluation, une présentation du «comment faire ?» et des fiches de travail.

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l'oral à l'école primaire

Cet ouvrage privilégie, à travers ses 2 supports (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Il propose une définition de l'oral, des propositions d'évaluation, une présentation du «comment faire ?» et des fiches de travail.

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les ateliers de philosophie

Comment s'y prend-on pour mettre en place des ateliers de philosophie à l'école primaire ? qu'apprennent les enfants ?
L'ouvrage dans une première partie dit pourquoi (historique et fondements théoriques) et ensuite donne un mode d'emploi détaillé et enrichi de nombreux exemples concrets.

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Favoriser la réussite à l’école, c’est prendre en compte l’enfant dans sa globalité, réfléchir à la posture de l’enseignant, développer l’estime de soi des élèves, entretenir de bonnes relations avec les familles.
L'ouvrage fournit un apport théorique et des outils concrets pour mener des projets.

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socialisation, culture, apprentissages

Quand jouer à l'école ? A la récréation bien sûr, mais aussi en classe. Pendant le temps scolaire mais aussi dans sa périphérie. Le jeu est interdisciplinaire. IL s'adapte à tous les contextes scolaires, et il en crée même certains, spécifiques...

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L'acte technique au cœur des apprentissages fondamentaux : de la manipulation et de la production d'objets naissent les connaissances solides et la perception de l'universalité des apprentissages. Les auteurs donnent les clefs théoriques et pratiques pour explorer les champs de la technologie.

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L'acte technique au cœur des apprentissages fondamentaux : de la manipulation et de la production d'objets naissent les connaissances solides et la perception de l'universalité des apprentissages. Les auteurs donnent les clefs théoriques et pratiques pour explorer les champs de la technologie.

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